Нарешті

Нарешті ми вже закінчили, і можемо сказати, що успішно. Останнім нашим завданням був захист портфоліо. Все!!! Ура!!!

Модуль 9 і 10

У цих модулях ми розглядали теми пов'язані з дифференціацією та підтримкою учнів з різними навчальними потребами. Ці поняття не є новими для мене, як для вчителя, бо в психології та методиці викладання мого предмету вони також детально описані, рівно ж як і поняття фасилітації (з англ. facilitate - to make possible and easier - сприяти, полегшувати) Мушу зазначити, що зважаючи на реалії нашого сьогодення виокремлюють нове поняття дітей з різними потребами такі, як digital(цифрові) діти.

Модуль 8

У цьому розділі ми повернулися до осмислення формуючого оцінювання, його важливості саме у формуванні навичок 21 століття. Ми створювали контрольний список та форми оцінювання учнівських робіт. Робота виявилася досить складною, оскільки формуюче оцінювання для мене особисто є новим.

Модуль 7

Створення учнівської роботи, а саме блогу - це щось надзвичайне. Я сьогодні знову отримала надзвичайне задоволення. Я вже ВМІЮ створювати блог.

Модуль 5 і 6

Ці модулі виявилися надзвичайно цікавими для мене з точки зору технічного наповнення. Вікі-сторінки і середовище, гаджети для блогів - це мені цікаво, найперше, технічно, тому що в плані змістового наповнення я уже маю якісь думки і уявлення, але, на разі, не могла зрозуміти як це все зробити. Тож WOW! It's great!!!
Найбільшим моїм особистим досягненням стало те, що зуміла розібратися як редагувати таблиці на вікі-сторінках. Я вже писала, і мушу повторитися - Я Втомилася Докопуватися до Всього Сама. Як добре, що хтось вчить і показує те, що мені цікаво. Однак, я все ще з острахом чекаю захисти портфоліо, бо ще не бачу цілої завершеної картини.

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме зрозуміти переваги формуючого оцінювання. Я визнаю, що оцінювання навчальних проектів протягом всього навчального процесу буде надзвичайно важливим як для вчителя так і для учня, які дуже часто хочуть бути залученими учнів до процесу оцінювання. Щоб процес підготовки проекту був успішним  слід визначити навчальні потреби учнів та заохочувати їх до самоспрямування у навчанні.

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме ключових, тематичних, та змістових. Я зрозуміла, що правильне формулювання цих питань є дуже важливим для успішного виконання самого проекту.
Не менш важливим є вміння правильно вибрати дослідницький проект саме для конкретного класу чи групи, тобто слід вибирати такий проект, що звертатиметься до питань реального життя учнів. Завдяки цьому в учнів сформуються не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання та вміння цільовій аудиторії.
Переконана, що ці знання змінять мій підхід до виконання проектів.

Модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме те, що проекти відкривають широкі можливості для навчання перед учнями. Учні вчаться вирішувати проблемні ситуації , будувати зв’язки зі світом за межами школи та звертатися до свого реального життя. Учні формують навички самостійної дослідницької діяльності,  уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми.

Модуль 1.

Розпочала навчання  за 10 версією Intel. Модуль 1 виявився, м'яко кажучи, шокуючим. Інструкції, інструкції і ще раз інструкції!!! Вчителі звикли все і зразу, а тут інструкції! Довелося зупинитися і тихенько іти крок за кроком. Відновила свою реєстрацію у gmail, створила блог. Виявляється я уже намагалася створювати блог (Online-English)!!! Як добре, що хтось може професійно надати допомогу, підказати, спрямувати (я так втомилася вивчати все сама)!